miércoles, 26 de octubre de 2011

Howard Gardner y su teoría de las inteligencias múltiples: Inteligencia,¿una capacidad?

Howard Gadner es un psicólogo,investigador y profesor de la Universidad de Harvard conocido en el ámbito científico por sus investigaciones en el análisis de las capacidades cognitivas y por haber formulado la teoría de las inteligencias múltiples.
La teoría de las inteligencias múltiples
La teoría de las inteligencias múltiples es un modelo propuesto por Howard Gardner en el que la inteligencia no es vista como algo unitario, que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la "capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas".
Primero, amplía el campo de lo que es la inteligencia y reconoce lo que se sabía por intuición: Que la brillantez académica no lo es todo. A la hora de desenvolverse en la vida no basta con tener un gran expediente académico. Hay gente de gran capacidad intelectual pero incapaz de, por ejemplo, elegir ya bien a sus amigos; por el contrario, hay gente menos brillante en el colegio que triunfa en el mundo de los negocios o en su vida personal. Triunfar en los negocios, o en los deportes, requiere ser inteligente, pero en cada campo se utiliza un tipo de inteligencia distinto. No mejor ni peor, pero sí distinto. Dicho de otro modo, Einstein no es más ni menos inteligente que Michael Jordan, simplemente sus inteligencias pertenecen a campos diferentes.
Segundo, y no menos importante, Gardner define la inteligencia como una capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la inteligencia se consideraba algo innato e inamovible. Se nacía inteligente o no, y la educación no podía cambiar ese hecho.
La psicología de las inteligencias múltiples, ha de ser más racional tener un objeto para todo lo que hacemos, y no solo por medio de estas inteligencias. Puesto que deja de lado la objetividad, que es el orden para captar el mundo.
-Un interesante vídeo, en el que podemos comprobar que todas las inteligencias que componen la teoría de Howard trabajan juntas,pero cada entidad es autónoma.Se explica cada una de ellas.


martes, 25 de octubre de 2011

Neurotransmisores y clasificación


Un neurotransmisor es una sustancia química que transmite información de una neurona a otra atravesando el espacio que separa dos neuronas consecutivas. El neurotransmisor se libera en la extremidad de una neurona durante la propagación del impulso nervioso y actúa en la neurona siguiente fijándose en puntos precisos de la membrana de la otra neurona.
Clasificación de neurotransmisores
*Acetilcolina: distribuida en el sistema nervioso central y en el sistema nervioso periférico. Su función, al igual que otros neurotransmisores, es mediar en la actividad sináptica del sistema nervioso.
El bajo nivel de acetilcolina provoca falta de atención y olvido.
Se encuentra en:
-Las vitaminas C; podemos encontrarla en alimentos como los cítricos (naranja, limón…),leche y yogures.
-La vitamina B1; zanahoria, tomate, perejil, calabaza…
-La vitamina B5; leche, sesos, yema de huevo y habas.
-La vitamina B6: trigo, levadura, sardina, hígado, lentejas…

*Noradrenalina: es un neurotransmisor de cacecolamina de la misma familia que la dopamina. Es una hormona adrenérgica que actúa aumentando la presión arterial por vasoconstricción pero no afecta al gasto cardiaco. Se sintetiza en la médula adrenal.
Este neurotransmisor podemos localizarlos en alimentos como la sardina, el pollo asado…

*Dopamina: neurotransmisor que favorece la coordinación motora. Un bajo nivel paralizaría la mente, un exceso puede ser causa de alucinaciones, se fabrica a partir de tirosina, un aminoácido…Podemos encontrarla en alimentos como las habas.

*Serotonina: neurotransmisor que se encuentra en ciertas regiones del cerebro, en el tracto gastrointestinal y en altas concentraciones de plaquetas sanguíneas.
-Altos niveles se asocian a la serenidad y optimismo.
-Bajos niveles a la depresión
Tiene sus efectos en el dolor, en el apetito y tensión arterial.

*L-Glutamato: principal vía de biosíntesis de la GABA. Se encuentra en el sistema nervioso central, formando conexiones entre neuronas.
Contiene las proteínas: champiñones, queso, pollo, tomate, pescado…

*GABA: neurotransmisor inhibitorio. Las personas con poco GABA sufren transtornos de ansiedad. Actúa en la relajación, sedación y el sueño.


-Aquí os dejo un divertido vídeo sobre la funcionalidad de nuestras neuronas en el organismo.


Sigmund Freud: Psicoanálisis e interpretación de sueños

 Psicoanálisis de Sigmund Freud:
El psicoanálisis es una práctica terapéutica fundada por el neurólogo vienés Sigmund Freud alrededor de 1896.La definición de Freud del psicoanálisis es la siguiente:

- Un método de investigación que consiste esencialmente en evidenciar la significación inconsciente de las palabras, actos, producciones imaginarias (sueños, fantasías, delirios) de un individuo. Este método se basa principalmente en las asociaciones libres del sujeto, que garantizan la validez de la interpretación. La interpretación psicoanalítica puede extenderse también a producciones humanas para las que no se dispone de asociaciones libres.
-Un método psicoterápico basado en esta investigación y caracterizado por la interpretación controlada de la resistencia, de la transferencia y del deseo. En este sentido se utiliza psicoanálisis como sinónimo de cura psicoanalítica.
- Un conjunto de teorías psicológicas y psicopatológicas en las que se sistematizan los datos aportados por el método psicoanalítico de investigación y de tratamiento.
El psicoanálisis ha sido una doctrina que ha despertado grandes pasiones, a favor y en contra. Entre las críticas que se han hecho a la teoría de Sigmund Freud, la principal ha sido la falta de objetividad de la observación y la dificultad de derivar hipótesis específicas verificables a partir de la teoría.

A continuación pongo este vídeo, en el que se explica la Teoría Psicoanalítica planteada por Freud:
Interpretación de los sueños según Sigmund Freud:
En este vídeo podemos comprobar como Freud, tiene la genial idea de escribir su libro, donde trata la interpretación de los sueños, teniendo como base ‘El sueño es una realización del deseo’. La idea tuvo su inicio en 1887, donde éste atiende a un grupo de jovencitas que sufren histeria. Freud es aislado por los de su profesión, ya que acusa el origen de la Neurosis en el daño emocional, creado durante la infancia.

viernes, 21 de octubre de 2011

La psicología: concepto y ramas.


¿Qué es la psicología?¿Qué salidas tiene?¿Dónde se comenzó su historia?

La psicología: «psico», proviene de la palabra griega ``alma´´, y ``logía´´ que proviene de la palabra estudio es la ciencia que estudia la conducta o comportamiento humano.

La Psicología estudia conceptos como la percepción, la atención, la motivación, la emoción, el funcionamiento del cerebro, la inteligencia, la personalidad, las relaciones personales, la consciencia y el inconsciente.

Las salidas de la Psicología

La Psicología emplea métodos empíricos de investigación para analizar el comportamiento, es utilizada en el ámbito clínico o de consultoría. Mientras que el conocimiento psicológico es empleado en la evaluación o tratamiento de las psicopatologías, en las última décadas los psicólogos también están siendo empleados en los departamentos de recursos humanos de las organizaciones, en áreas relacionadas con el desarrollo infantil y del envejecimiento, los deportes, los medios de comunicación, el mundo del derecho y las ciencias forenses. Aunque la mayor parte de los psicólogos están involucrados  en actividades terapéuticas (clínica, consultoría, educación), una parte también se dedica a la investigación desde las universidades sobre un amplio rango de temas relacionados con el comportamiento humano           
Su historia

1.ºOrígenes filosóficos: para hallar el origen de la moderna Psicología hay que remontarse a la etapa mitológica del pensamiento humano y a los grandes filósofos griegos, como Platón o Aristóteles. En la creación de las grandes escuelas psicológicas encontramos la influencia de dos corrientes antagónicas dentro de la filosofía, como son: el racionalismo y el asociacionismo.

2º.Génesis y dispersión: comienza la preocupación por hacer de la psicología una ciencia experimental, a partir de la creación de la psicofísica. A Wundt se le concede el mérito de ser el padre de la moderna psicología científica.

3º.Las grandes escuelas: se va a caracterizar por el aumento de diferentes escuelas psicológicas que se diferencian tanto por su objeto de estudio dentro de la psicología como por el método empleado.

4.ºEn la actualidad: existiendo diversas escuelas con, a veces, puntos de vista opuestos acerca de la psicología y su método de estudio. No obstante, cada vez es mayor la tendencia al acercamiento entre las diversas escuelas y al eclecticismo entre los profesionales de la psicología.


La pirámide de Maslow

La escala de las necesidades de Maslow es una pirámide que consta de cinco niveles: los cuatro primeros niveles pueden ser agrupados como «necesidades de déficit»; al nivel superior lo denominó «autorrealización», «motivación de crecimiento», o «necesidad de ser» . La diferencia estriba en que mientras las necesidades de déficit pueden ser satisfechas, la necesidad de ser es una fuerza impelente continua».
La idea básica de esta jerarquía es que las necesidades más altas ocupan nuestra atención sólo cuando se han satisfecho las necesidades inferiores de la pirámide.

Necesidades básicas

§                     Necesidad de respirar, beber agua, y alimentarse.
§                     Necesidad de mantener el equilibrio del pH y la temperatura corporal.
§                     Necesidad de dormir, descansar y eliminar los desechos.
§                     Necesidad de evitar el dolor y tener relaciones sexuales.

Necesidades de seguridad y protección


 Son las necesidades de sentirse seguro y protegido:

-Seguridad física y de salud.
-Seguridad de empleo, de ingresos y recursos.   
-Seguridad moral, familiar y de propiedad privada.

Necesidades de afiliación y afecto

Están relacionadas con el desarrollo afectivo del individuo, son las necesidades de:
§                     Asociación
§                     Participación
§                     Aceptación

Necesidades de estima

Maslow describió dos tipos de necesidades de estima, una alta y otra baja.
§                     La estima alta concierne a la necesidad del respeto a uno mismo, e incluye sentimientos tales como confianza, competencia, maestría, logros, independencia y libertad.
§                     La estima baja concierne al respeto de las demás personas: la necesidad de atención, aprecio, reconocimiento, reputación, estatus, dignidad, fama, gloria, e incluso dominio.

Autorrealización o autoactualización

Este último nivel es algo diferente y Maslow utilizó varios términos para denominarlo: «motivación de crecimiento», «necesidad de ser» y «autorrealización».







La histeria

La histeria es una afección psicológica que pertenece al grupo de las neurosis y que padece el uno por ciento de la población mundial. Se encuadra dentro de los trastornos de somatización y se manifiesta en el paciente en forma de una angustia al suponer que padece diversos problemas físicos o psíquicos. En tanto que neurosis, no se acompaña nunca de una ruptura con la realidad ni de una desorganización de la personalidad. Técnicamente, se denomina conversión histérica.
El cerebro histérico no está enfermo, pero ciertas regiones son sede de una actividad anormal, y determinados circuitos parecen encontrarse transitoriamente bloqueados por una especie de parálisis funcional.

Síntomas
Los síntomas histéricos, de naturaleza física o psíquica, se manifiestan con un aspecto paroxístico, intermitente o duradero; frecuentemente, son reversibles. Destacan los trastornos motores, sensitivos y sensoriales.
*      Los trastornos motores son convulsiones o parálisis. La crisis empieza por un aura, conformada por dolores abdominales, palpitaciones, sensación de atragantamiento y alteraciones visuales (ceguera parcial o completa). Se experimenta una aparente pérdida del conocimiento y en una caída controlada. Luego sobreviene la fase epileptoide, compuesta de paro respiratorio, tetanización, convulsiones y, finalmente, una resolución en forma de fatiga general y respiración ruidosa. Como fase final, se producen contorsiones (movimientos desordenados y gritos) y un periodo de trance, con remedo de escenas eróticas o violentas. El final de la crisis implica el retorno de la consciencia, acompañado de contracciones leves y expresión de palabras o frases inconexas relativas a temas pasionales.

Evolución humana y su desarrollo


La evolución humana (u hominización) explica el proceso de evolución biológica de la especie humana desde sus ancestros hasta el estado actual:



*AUSTRALOPITECUS:


Comenzaron a  extenderse en África hace unos cinco millones de años. El Australopitecus evolucionó hacia un predador de cerebro grande, muy apto para cazar solo. Durante este período se desarrollaron la domesticación del fuego, los utensilios de piedra tallada y las lanzas primitivas, las cuales eran palos afilados con piedras endurecidos al fuego. Capacidad craneal de 500 a 600 centímetros cúbicos. Utilizaba útiles, pero no los elaboraba.



*HOMO HABILIS:
El Homo Habilis es el primer representante del género Homo (el nuestro). Tenía una capacidad craneal media de unos 600 centímetros cúbicos y era quizá un poco más pequeño que los Australopithecus. En comparación con las piernas tenía unos brazos muy largos, y experimentó una expansión cerebral a la vez que una reducción del aparato masticador. Sus utensilios eran simples piedras rotas para obtener un filo con el que poder cortar la poca carne que consumían, ya que se ha comprobado que era prácticamente vegetariano. Capacidad craneal de 650 a 750 centímetros cúbicos. Aparecen los primeros útiles de piedra tallada y viven en grupo.

*HOMO ERECTUS:
El Homo Erectus fue el primer homo en colonizar nuevos espacios. Aprendió a cubrirse con pieles y a encender fuego. Su cerebro era grande, de 800 a 900 centímetros cúbicos. Se caracteriza por fabricar el hacha de mano, singular entre ellos por tener forma de lágrima. Capacidad craneal de 1000 centímetros cúbicos. Perfeccionan los útiles. Conservaba el fuego e intercambian las primeras palabras.

*HOMO SAPIENS:
Eran herbívoros, quizás insectívoros, se desplaza por el suelo utilizaban los pies y los nudillos de las manos. Vivían de forma familiar y sin establecer relación entre otras especies. Comenzaron a erguirse. Al mismo tiempo que sucedían estos cambios también les iban evolucionando la forma del pie hasta adoptar una forma en la que los desplazamientos rápidos fuesen fáciles y cómodos. Capacidad craneal de 1400 a 1450 centímetros cúbicos. Primeros enterramientos. Usa útiles especializados y sabe fabricar el fuego.


*HOMO SAPIENS SAPIENS:
Somos los únicos homo que existimos después de un largo periodo evolutivo. Desde hace tiempo tenemos unas grandes similitudes con los chimpancés, pero nos diferenciamos de ellos por atribuirnos una mente privilegiada. Hombre actual. Capacidad craneana de 1600 centímetros cúbicos.